井珊珊老师 使用“腾讯课堂+中国大学MOOC+qq群”教学

1.教师话新声

在全国抗击新冠肺炎疫情的非常时期，我们以一种特殊的方式开始了新学期。“停课不停学”，老师们有了新的身份：“网络主播”。这种全新的授课方式对老师们是个很大的挑战，虽然在以往教学过程中也会结合在线课程、慕课等网络资源和形式，但是师生不见面，完全依靠网络教学是以前没有尝试过的。无法和学生面对面交流，通过视频或音频直播，推荐网络学习材料，在这种形式下怎么保证教学质量，怎么让学生学好有收获，是老师们考虑的首要问题。在学校和学院及时的应急方案保证下，老师们也开始了网络教学的探索。我采取的授课模式：

（1）教学方式

（2）选择不同教学方式的原则

基本原则是根据课程特点选择不同教学方式。具体做法：

对于诸如《管理学》、《社会医学》等社科类课程，学生对教材中的大部分内容都是能够看懂并理解的，这时候老师“往后退”，利用网络直播时间对教材内容进行简单介绍并结合专业领域热点问题进行适当拓展；让学生“往前站”，我们通过预先分组，直播结束后结合上课内容给每个组设定不同主题，

² 让大家查资料，谈想法，在下次上课时通过QQ群共享屏幕的功能，为大家直播汇报展示，老师进行总结点评。这样既可以拓展学生知识面，提高学习积极主动性，也可避免老师一味填鸭式教学带来的疲惫。

     上课直播中                       学生将作业上传到QQ群供大家学习

     

   小组汇报直播过程中                     学生做的PPT

² 对于教授的《医学统计学》课程，涉及的公式、原理比较多，需要老师较多的讲解，因此采取以直播讲授为主，课下练习为辅的方式。通过学生课前预习，老师上课讲解，课下布置练习题，下次课对习题进行答疑，让学生扎实掌握统计学的基本思想、原理和方法。此外，推荐中国大学慕课中的由中山大学公共卫生学院方积乾教授团队制作的《医学统计学》网络课程，让学生课下观看。

    医学统计学课下练习题         医学统计学慕课资源

（3）教学保障

² 上课前对直播平台进行试运行，确保上课网络和语音设备完好；

² 给学生查找电子版教材，找不到电子版的对教材进行扫描发给学生；

² 准备好上课所需课外资料；

² 提前进行讨论课的分组。

（4）一点感悟

² 老师：是教学能力的一次锻炼，是进行教学改革的一次尝试，是增加和学生沟通的一次机会。告别填鸭，学生们真的很赞！

3.同学们的感受

网上教学这是一种很新颖的教学模式，老师上课的语速适中，能够清楚的听到老师所讲的内容，语言也很生动。但是课上同学互动参与的少，难免有同学会溜号。我很喜欢老师分小组分布任务与讲解的过程，能让班级的同学都参与当中。一个小小的建议，老师可以把每节课的任务分段安排下去，例如预习等，注意一下下课时间，长时间盯电子产品会伤害同学的眼睛，提醒同学保护眼睛。2018级健康服务与管理专业  崔亚兴

此次网络授课带给了我们不一样的学习体验，老师和学生的沟通基本没有受到特别大的影响，平台和app给予了我们与老师沟通的多种方式，如语音、文字、活动等等，老师也能够及时得到学生们的课堂反馈。当然长时间盯着电子屏幕会对眼睛造成伤害，也希望老师在上课的时候可以将休息次数多一些，时间可以短一些，缓解眼睛的疲劳。   2018级健康服务与管理专业  管超

5. 师生掠影